Vejen til fremtidens folkeskole

Gennem et feltstudie, i forbindelse med vores professionsbachelorprojekt, har vi undersøgt, hvordan viden om henholdsvis lærer- og pædagogprofessionens diskurser kan kvalificere det tværprofessionelle samarbejde. Feltstudiets empiriindsamling er foregået på en folkeskole i både Holbæk og Køge Kommune og har taget udgangspunkt i kvalitative interviews af en række æærere og pædagoger i samarbejdsteams samt de pædagogiske ledere. Ud fra en diskursanalyse af empirien har vi kortlagt en række diskurser inden for de respektive professioner, der repræsenterer forskellige forståelser af samarbejdets praktisering.