Hvordan skaber man et ligeværdigt og tillidsfuldt samarbejde mellem lærere og forældre, skole og hjem? Hvordan etablerer man en dialog, hvis den ene part ikke taler godt dansk? Hvis forskelle i kulturer og forståelser af skole og læring virker uoverstigelige? Og hvordan bliver det klart, hvad der er lærerens ansvar, og hvad der er forældrenes?
Skole-hjem-samarbejde med etniske minoritetsfamilier undersøger de udfordringer og dilemmaer, der kan være knyttet til samarbejdet med etniske minoritetsforældre - og særligt de familier, der er udsatte. Bogen vægter beskrivelsen af skole-hjem-samarbejde fra et forældreperspektiv. Målet er at støtte lærere og andre pædagogiske professionelle i at se og analysere dilemmaer og udfordringer på nye måder og dermed få øje på nye veje at gå i praksis. Bogen belyser disse udfordringer og dilemmaer ud fra den almene skole-hjem-samarbejdspraksis, som i mange tilfælde kan være så 'selvfølgeliggjort', at der opstår blinde pletter.
Området undersøges ud fra forskellige teoretiske perspektiver og illustreres gennem praksiseksemplarer og autentiske cases. Samtidig fastholder bogen, at skole-hjem-samarbejde er komplekst og fyldt med paradokser, som ikke lader sig løse ud fra en manual, men må håndteres fra case til case.
Shop
