Nordiske nabosprog i grundskolen

I denne artikel diskuteres nabosprogsundervisningens plads i danskfaget i skolen, og artiklen giver en række konkrete eksempler på, hvad nabosprogsundervinsingen kan bidrage med i den almindelige sprogundervisning. Efter indledningen følger en definition og afgrænsning af, hvad nabosprog er, og hvad en sådan afgrænsning kan bruges til didaktisk. Herefter undersøges de politiske og didaktiske begrundelser for undervisning i nabosprog, herunder to nordiske styredokumenter ratificeret af de nordiske ministre og Læseplan for dansk. Med afsæt i begrebet transparens følger først et afsnit, hvor der gives en række bud på, hvordan nabosprog kan anvendes funktionelt på forskellige klassetrin til at understøtte udvikling af elevernes generelle sproglige bevidsthed, og herefter et afsnit, hvor der sættes fokus på nødvendigheden af at støtte elevernes lytteforståelse. Også her giver artiklen et par konkrete eksempler på undervisningsaktiviteter.