Nysgerrige børn i leg, aktivitet og bevægelse

“Liv uden bevægelse kan være godt nok for Gule-rødder og Kaal-hoveder, som ikke er bedre vant” (Grundtvig, 1834). “Og han har aldrig levet, som klog på det er blevet, han først ej havde kær,” skrev Grundtvig samme år i sangen “Nu skal det åbenbares”. Der er altså ikke noget nyt i, at det er godt med bevægelse, og at positive følelser omkring det, man skal lære, fremmer læreprocessen. Det har dog ikke altid i praksis været de bærende elementer i læring, hverken i den fagfaglige undervisning i skolen eller i “motoriklæreres” og terapeuters træning og behandling af børn.