Meningsfuld dokumentation og pædagogiske positioner i dagtilbud

På baggrund af et udviklingsprojekt i et dansk dagtilbud viser artiklen, hvordan man kan etablere en meningsfuld dokumentationspraksis. I den pædagogiske praksis blev der arbejdet med udvikling af personalets positioneringer, og det pædagogiske arbejde blev dokumenteret via fælles logbog. Artiklen tilbyder et svar på de igangværende reformbestræbelser indenfor dagtilbudsområdet – med særligt blik på de to regeringsudspil: Master for styrkede pædagogiske læreplaner (2016) og Regeringsaftalen om stærke dagtilbud (2017) – der begge opererer med begrebet meningsfuld dokumentation.