Deliberalistisk samtaleforståelse

Et bidrag til skolens demokratiopdragelse

Artiklen anskuer samtalen som en demokratisk løftestang. Dette perspektiv vil kunne gavne lærerkollegiets didaktiske refleksion. Det fremhæves ofte, at demokrati er forbundet med uddannelse. Dette bunder i den opfattelse, at mennesker ikke fødes som demokratiske medborgere, men at det er noget, de må oplæres i. Gennem demokratisk deltagelse lærer den opvoksende generation de nødvendige færdigheder, kundskaber og holdninger, som skal til, for at børn og unge kan fungere som aktive deltagere i demokratiet. Der eksisterer forskellige opfattelser af, hvad demokratisk deltagelse er, opfattelser, som får konsekvenser for demokratiundervisningen. I artiklen skitseres en deliberalistisk forståelse af samtalens rolle i demokratiet. En deliberativistisk tilgang til læring indebærer, at man ikke blot ser samtalen som et opdragelsesinstrument til demokrati eller som en praktisk foranstaltning, når der skal træffes beslutninger. En deliberativistisk forståelse af samtalen ser den som det, den i sit inderste væsen bør respekteres for at være: et nødvendigt medium for evaluering af viden og indsigt – om verden, om ens medmennesker og om én selv.
52,50  DKK
Køb Pdf (e-bog)
 
Udgave
Trykt sideantal
Udgivelsesdato08 jun. 2018
Sprogdan
ISBN pdf9788771853308