Kognition som social handling

De kundskaber, et individ er i besiddelse af, er ikke kun et resultat af en ensom tænker, men et resultat af tænkning og læring som en social handling. Denne artikel belyser et af neuropædagogikkens nøglebegreber, kognition, via disciplinerne biologi, psykologi, socialpsykologi og sociologi. Særligt fremhæves forholdet mellem eksplicitte og implicitte færdigheder, og hvordan sociologi kan belyse kognition.