Vejledt deltagelse - Sociokulturelle perspektiver på læring

I denne artikel beskrives, hvad man kan forstå ved ‘vejledt deltagelse’, og hvordan lærere kan arbejde med dette. Vejledt deltagelse er en undervisningspraksis, hvor lærere lægger vægt på at samarbejde med elever og udforske deres muligheder for at deltage i forskellige læreprocesser. Ved at udvise interesse for elevernes bidrag og følge op på dem ved at udfordre eleverne til at forklare, uddybe, argumentere, beskrive og fortælle inddrager lærere dem aktivt i undervisningen. Dialoger er grundlaget for vejledt deltagelse, og lærere og elever opbygger i fællesskab forståelse for et tema. Gennem dialoger får vi nye perspektiver på fænomener og begreber, der bidrager til at uddybe eller forandre det, vi allerede tror eller ved.