Karakterstyrker, mindfulness og bevægelse i børnehave og skole

Artiklen beskriver, hvordan man via arbejdet med karakterstyrker, mindfulness og bevægelsesaktiviteter kan skabe inkluderende læringsmiljøer i børnehave og skole. Den tager udgangspunkt i forskningsprojektet KaMiBe, som er gennemført på udvalgte børnehaver og skoler i Haderslev Kommune i skoleåret 2015-2016, og redegør for projektets teoretiske forankring, samt giver eksempler på konkrete aktiviteter inden for mindfulness, bevægelse, herunder yoga, med afsæt i arbejdet med karakterstyrker. KaMiBe-projektet har vist gode resultater i form af markante forbedringer af det sociale miljø i børnegrupperne. Derudover har børnene opnået bedre kropskontrol og koncentration, fået en øget sprogbevidsthed og en ny samtalekultur, hvor såvel børn som voksne er blevet mere opmærksomme på egne og andres kvaliteter og potentialer. Eller som en lærer i projektet udtrykker det: “Det flytter fokus fra mig til vi, og at vi alle sammen kan noget særligt. Alle er gode til noget.”