Den lærende bevidsthed: socialt, kognitivt eller kropsligt situeret?

Artiklens overordnede emne er forholdet mellem bevidsthed og læring. Først peges på nogle forklaringer på, hvorfor læringsteori og pædagogik ikke er så optaget af dette forhold. Dernæst ser jeg med et kritisk blik på, hvorledes et socialt situeret perspektiv på læring må suppleres af et kognitivt perspektiv for at kunne præcisere betingelser for et subjekts adgang til et praksisfællesskab. Jeg tager her udgangspunkt i et eksempel om vinsmagning, som Etienne Wenger anvender. Til slut drøfter jeg, hvorledes bevidstheden selv kan forstås som kropsligt situeret.
52,50  DKK
Køb Pdf (e-bog)
 
Udgave
Trykt sideantal
Udgivelsesdato28 jun. 2013
Sprogdan
ISBN pdf9788771851281