En bæredygtig tilgang til børn i en flersproget kontekst

En bæredygtig pædagogisk tilgang til børn i en flersproget kontekst er ikke en statisk tilstand, hvor man en gang for alle finder den rigtige pædagogik og tilgang, men må snarere ses som en proces, der løbende tilpasses børnenes fremtidige såvel som nutidige behov. En evidensbaseret praksis kan understøtte en systematisk, målrettet og handlingsorienteret tilgang til det pædagogiske arbejde, som løbende kan udfordre pædagogiske paradigmer inden for området til gavn for det faglige miljø omkring børnegrupper, hvor flere sprog er i spil i hverdagen.