Dannelse: empatisk samarbejde eller fremmedgørende underkastelse?

Artiklen tager udgangspunkt i et oprindeligt folks oplevelse af nogle konventionelt accepterede indstillinger og adfærd i forbindelse med socialisationsprocessen i vores eget samfund. De ’fremmedes’ reaktion kaster lys over utilsigtede konsekvenser af vores praksis ikke blot for den opvoksende generation, men også for voksne samfundsborgere. Der redegøres for banebrydende tilknytningsforskning, der afdækker forudsætningerne for en sund tilknytning og personlighedsdannelse i barnets første leveår. En videreførelse af denne forskning ind i voksenalderen foreslås, idet tilknytning og oplevelsen af tilhørsforhold er væsentlig også for voksne menneskers trivsel, udvikling af potentialer og modning. Endelig diskuteres de mulige konsekvenser, når denne viden tilsidesættes inden for uddannelsesområdet lige fra vuggestuealderen, børne- og ungeuddannelse og til voksenalderens uddannelses- og arbejdsvilkår.