Positiv psykologi og styrkefokus

At børn trives med at gå i skole, er en væsentlig pædagogisk bestræbelse, som bør prioriteres helt på linje med facilitering af børns læring. Lærere og pædagoger kender godt det fundamentalt vigtige i, at børn oplever de følelser, der er forbundet med at trives. Vi er samtidig opmærksomme på, at trivsel ikke kommer af sig selv – det kræver en målrettet løbende indsats. De fællesskaber og relationer, børn er en del af, er under konstant udvikling, og trivselsarbejdet må derfor ses som en kontinuerlig proces. I denne artikel introduceres den styrkebaserede tilgang som et bud på en pædagogisk praksis, der støtter op om trivsel og den centrale rolle, skolen spiller som medskaber af karakterdannelse. Den styrkebaserede tilgang skal ses som et pædagogisk redskab, der kobler sig til den gode pædagogiske praksis, der allerede findes i skolen, når det handler om at fremme trivsel. I artiklen bringes eksempler på praksis suppleret med udtalelser fra skoler, hvor ledelsen har etableret forudsætninger for, at pædagoger og lærere sammen kan skabe rammerne for et styrkebaseret læringsmiljø, som styrker elevernes trivsel og lyst til at lære.