Børne- og forældrestemmer i skole-hjem-samarbejdet

Denne artikel undersøger, hvad vi kan lære af børn og forældre, hvis vi lytter til dem. På den baggrund argumenteres for, at der er brug for at inddrage og lytte responsivt til både børns og forældres perspektiver på barnets skoleliv, dels fordi de har ret at blive hørt og inddraget, og dels fordi det kan bidrage til skolens løbende praksisudvikling og sigte mod at tilbyde alle børn deltagelse og medvirken i et inkluderende læringsmiljø.